Note: the text of this page is in Italian and English because the largest  part of the activities in support of the school system have been carry on in Italy.

L’ASLERD è stata da sempre vicino alle scuole considerate come gli incubatoi in cui possono gemmare ecosistemi di apprendimento smart in grado di fungere da baluardo nei confronti delle criticità dei territori e da scintilla e motore per l’innovazione sociale e lo sviluppo territoriale. Ecosistemi di apprendimento in cui si stanno formando e si formeranno ancora per molto tempo coloro che assumeranno la responsabilità del mantenimento e conservazione dell’ambiente in cui viviamo per il benessere di tutti.

ASLERD has always been close to the schools considered as the incubators in which smart learning ecosystems can germinate, capable of acting as a bulwark against the criticalities of the territories of reference and as a spark and engine for social innovation and territorial development. Learning ecosystems in which those who will assume responsibility for maintaining and preserving the environment in which we live, for the well-being of all, are being formed and will continue to be formed for a long time to come.

Cosa ha fatto e cosa può fare l’ASLERD per le scuole?

What has ASLERD done and what can it do for schools?

Aiutarle a crescere come “smart learning ecosystems”.

Help the schools to grow as ‘smart learning ecosystems’.

In che modo?

How?

• aiutandole nello sviluppo di pratiche di valutazione partecipata per acquisire una base conoscitiva sul proprio livello di smartness, sul livello di “well-being” che sono in grado di generare sugli attori dei processi educativi, sul proprio livello di maturità digitale e sulla propria propensione a trasformarsi in comunità territoriale. Base conoscitiva fondamentale per avviare pratiche di co-progettazione e co-responsabilità necessarie per sviluppare delle vere e proprie comunità educanti e la rendicontazione sociale;

By helping them in the development of bottom-up participatory monitoring and assessment practices to acquire a knowledge base on their own level of smartness, on the level of well-being they are able to generate on the actors of the learning processes, on their own level of digital maturity and on their own propensity to transform themselves into a territorial community. This is a fundamental knowledge basis for initiating co-designing and co-responsibility practices necessary for developing genuine educating communities and social accountability;

• partecipando alla realizzazione di progetti da presentare in occasione di bandi competitivi di carattere regionale, nazionale e internazionale;

by assisting the schools in the design and writing of projects to be presented in regional, national and international competitive tenders;

• formando il personale docente, ad esempio alla didattica basata sullo sviluppo delle competenze (in particolare trasversali) e alla loro certificazione, o nel design di processi valutativi, o nelle pratiche di co-design;

by training the teaching staff, e.g. on competences-based didactics (in particular relatted to development of LIFE skills) and their certification, or in the design of evaluation processes, or in co-design practices;

• favorendo lo sviluppo delle competenze trasversali nei propri studenti attraverso la simulazione di processi di innovazione;

fostering the development of transversal skills in their students through the simulation of innovation processes;

• realizzando processi di micro-certificazione delle competenze in cui vengono rilasciati e-certificati ancorati ad una blockchain

realising competence micro-certification processes in which e-certificates anchored to a blockchain are issued

Per ulteriore informazioni vere la pagina dedicata ai progetti (e le pubblicazioni indicate) e/o scrivere a aslerd [dot] org {at} gmail [dot] com .

For further information see the projects page (and the publications indicated in there) and/or write to aslerd [dot] org {at} gmail [dot] com ..